Данное пособие можно использовать в самостоятельной деятельности, а также на занятиях по речевому развитию, в совместной деятельности по ознакомлению с окружающем миром как наглядно-дидактическое пособие, в театрализованной деятельности при показе настольного театра. Также данное пособие будет способствовать уточнению и расширению представлений о временах года, о сезонных изменениях, происходящих в живой и неживой природе, развитию связной речи.

1. Я взяла коробку из- под чайника, обклеила ее самоклейкой со всех сторон.

2. На каждую грань также из самоклейки вырезала и наклеила картинки, соответствующие временам года. Идеи взяла из Интернета.

3. Каждую грань обклеила прозрачной самоклейкой, чтобы зафиксировать картинки.

4. Стороны куба оформила разноцветной самоклейкой и зафиксировала узким скотчем.

Детям предлагается четыре картинки, изображающие времена года, а также на двух гранях фрагменты, соответствующие определенному времени года. Дети должны определить, какому именно времени года соотносится тот или иной фрагмент.

На данном пособие, в отличии от фланелеграфа, одновременно могут заниматься несколько детей, сравнивая и выделяя разные признаки сезонных изменений, подсказывая друг другу, развивая диалогическую речь, формируя коммуникативные качества. Пособие поможет развить внимание, воображение, память и конечно же мышление.

Надеюсь, кто-то воспользуется моей идеей в своей работе. Удачи!